Actueel

Dag van de Boerderijschool

Veel animo boerderij - onderwijs op Dag van de Boerderijschool

De Dag van de Boerderijschool op kasteel Hackfort in Vorden trok 14 november meer belangstelling dan dat er ruimte was. Daarom komt er binnenkort nog een tweede bijeenkomst. 75 leerkrachten en boeren -waaronder zelfs mensen uit België-verdiepten zich in het concept Boerderijschool, dat basisschoolleerlingen twintig dagdelen laat meedraaien op een boerderij.

Onder de aanwezigen waren meer boeren dan leraren. Allen hadden ze echter iets met onderwijs, door hun kinderen, hun omgeving of hun eigen levensinstelling. Leren vanuit de praktijk is voor veel boeren een vanzelfsprekendheid, en dit ´leren in een authentieke omgeving´  krijgt ook steeds meer aandacht in onderwijsland.
Spreker Marcel van Herpen van het Expertisecentrum ErvaringsGerichtOnderwijs Nederland legde  uit hoe een boerderij de positieve kwaliteiten van kinderen naar boven haalt. ,,De omgeving is de eerste factor die bepaalt hoe een kind presteert. Je kunt wel allerlei problemen aan een kind hangen, maar dan zie je zijn goede kanten niet en stimuleer je die ook niet.”
Als voorbeeld toonde hij een casus: meisje, 10 jaar oud, moeder overleden, vader kan niet voor haar zorgen, ze is dyslectisch en heeft ADHD. Vervolgens beeldde iedereen zich een zielig meisje in. Uiteindelijk bleek het echter Pipi Langkous te zijn, die juist bekend staat om haar kracht en vrolijkheid. Op een boerderij worden kinderen ook uitgedaagd in creativiteit, kracht en doorzettingsvermogen, zaken die ze in de rest van hun leven goed kunnen gebruiken.
De workshops in de middag behandelden het onderwijsconcept en de leerdoelen, de organisatie op de boerderij en de evaluaties op school.

De deelnemers hoefden geen van allen aan het eind van de dag nog te twijfelen: ze willen meteen aan de slag. Hoe scholen tijd en geld vrij kunnen maken en er subsidie kan worden aangevraagd was dan ook de grootste zorg. ,,Ik wil de boerderij-educatie graag professionaliseren, daarvoor was het heel nuttig iets te horen over de wisselwerking met scholen en de duidelijke leerdoelen die in het concept beschreven staan”, vertelde een tevreden Pieter Jan Maas van een biologische tuinderij uit België na afloop. Hij doelde op het boekje Levend leren op de boerderij, dat op de dag werd uitgereikt aan de burgemeester van Bronckhorst, een plattelandsgemeente die een taak voor zichzelf ziet weggelegd op het gebied van boerderij-educatie. 
Ook bestaande Boerderijschool - boeren zijn enthousiast. Ben en Louise Wagenvoort uit Vorden genieten ervan dingen door te geven en ze geloven heilig in leren vanuit de praktijk. ,,Wat is er nu leuker dan te leren rekenen door het instrooien van stallen?”, zegt Bert. Hij en zijn vrouw Louise uit Vorden hebben een melkveebedrijf en paardenpension. ,,Als je kinderen vier balen geeft, moeten ze zelf uitrekenen hoe ze dat het beste kunnen verdelen over twintig stallen. Dat motiveert.”
Louise zegt wel meer tijd kwijt te zijn dan ervoor staat, maar vindt evengoed de vergoeding van 200 euro per dagdeel redelijk. Tegelijkertijd is ook duidelijk dat geld geen motivatie is, of kan zijn. ,,Je moet het met je hart doen, anders werkt het niet”, zegt Bert.
Maar een basisvergoeding is wel nodig om het andere werk even te laten liggen. De kleine knechtjes kosten inderdaad veel extra tijd. Maar daar zijn potjes voor: er is subsidie voor het opstarten van tien nieuwe school – boerderijkoppels vanuit LTO Noord, de provincie Gelderland en het VSB fonds voor het komende jaar. Daarnaast draaien nog tien boerderijscholen (deels) op eigen kracht.